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推動新發展教育理念

已有 71 次閱讀 2019-5-10 17:43 |個人分類:生活

　　目前，我國對人才的需求已經發生了很大的變化，從站起來、富起來到強起來。富裕時代培養的人才不適應強盛時代的需要。

　　新時代正處在強起來的時代與信息時代的交彙期，要求人才培養要與新時代信息社會同頻共振，既要保障教育規模，又要促進學生的個性化發展，有創新能力、協作精神與國際視野，堪當社會強國的人才。

教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療課程，畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。

　　過去的人才培養就是創新不足。進入新時代，我們要逐步走進世界舞台的中央，就不能一味跟著別人走，不能再去跟蹤模仿，而是需要創新引領，主動走到前面，成為無人區的探索者和引路人。

　　教育現代化的本質不僅僅是人的現代化，更重要的是教育觀念和教育觀念的現代化，但我們的教育觀念和教育觀念還沒有發生足夠的變化。所以，互聯網+教育在推進的過程中，首先強調的就是要充分發揮其對教育理念、觀念轉變的推動作用，促進教育理念的升華，使教育戰線特別是廣大的校長和教師解放思想，擺脫應試教育思想和理念的束縛，適應新時代對人才培養的需求。

　　雷朝滋：互聯網+教育推動人才培養模式改革和創新

　　“‘互聯網+教育’為改變人才培養模式提供了關鍵的手段和方法支撐。過去的教育方法主要是教師+黑板+粉筆，信息傳遞和感覺受到很大的限制。進入信息時代後，每一個教學都應該成為一鳴驚人，讓更多的聲音和光電技術進入課堂，讓每個孩子都能與知識互動，讓每一個知識都伴隨著思想的跳動。

這是林國榮博士真實的人生際遇，然而他所受的挑戰與挫折不止如此，幾乎所有年輕人會犯的過失，他都無一倖免，只因為師父的引導，學會了如何轉移注意力與改變想法，培養出將危機變轉機的能力。

　　所以信息化要把過去簡單的舞台劇變成3D大片，包括學生提高學習興趣，從而提高學習的主動性。有樂趣就能夠有成就感，快樂學習，提高教學效果。這種轉換邏輯符合教育規律，信息化教學具有很大的開發潛力。